石家庄市第一中学

石家庄一中及各分校2017年暑期教师专业发展集中培训圆满落幕
2017-08-30 11:06:38   来源:教研处   摄影:王楠   评论:0 点击:

2017年暑假,依据市教育局关于教师专业发展的相关要求,结合我学校实际情况,依托 “北京师范大学--石家庄一中教师专业发展学校”,在经历了教研处统一规定学习任务,教师自学自建20天之后,8月28至29日,石家庄一中及各分校在一中本部联合举办本期暑期校本集中培训。培训由本部教研处主任李强主持。

暑假前,教研处即为教师制定了假期学习任务计划表,每一位老师在教研组分别承担了不同板块的教学备课及本学期几大活动和考试资料的准备任务。老师们利用20天的时间进行自学自建,创新梳理出所负责板块的相关素材、学案、习题以及拓展材料等,以备集中培训期间研讨修正。同时,各位老师积极认真研究2017年各地高考题的题型特点、命题规律等,并同教学实际相联系,完善我校的备考体系。

28日上午,沈建军副校长为全体老师做了题为“‘生命的教育’视域下的课堂教学”的专题报告,报告着重从“如何真正向课堂要效率?”“优秀生命课堂导学案的精细剖析”两大方面介绍了“生命的教育”视域下的课堂教学,从讲与教、听与学的关系和误区、个性化学习、先学后教、以学定教的几个方面具体阐述了如何真正的实现高效课堂。沈校长以暑假老师们制作的导学案为例具体分析了导学案的功能、规划、意义以及改进方向,精细地讲解了导学案的编写流程和要求。他对生命高效课堂和教学的深入研究,科学阐述,详细讲解,为我校更好的实施生命课堂提供了更充分的理论依据和行之有效的操作指导。

在聆听了沈校长的讲解后,各学科组分组进行教研。一中本部、东校区、实验学校、西山学校的老师都积极的参与到了讨论和交流中。

28日下午,由优秀备课组组长介绍经验。高二数学组组长张海江老师从组内团结协作的角度阐述了分工合作的重要性;生物教研室主任、高二生物组组长裴柳老师重点介绍了本组对导学案的精细推敲和如何使导学案作用最大化;高一英语学科组组长孙薇薇老师就如何能使英语导学案更加吸引学生、激发学生的学习动力进行了阐述;高二物理组组长魏平军老师从学校翻转课堂平台的利用以及如何命制高水平的试题方面进行了经验分享。

28日下午,第二个板块的培训在各个学科教研室主任的带领下分学科进行。

29日上午,我校邀请了河北师范大学教育学院教授、硕士研究生导师张爱华老师为大家作了题为“做快乐智慧型的高中教师”的讲座。张教授从教师的教育理念、教师的职业道德、教师的知识结构、教师的能力结构四大方面做了讲解和分析。张教授从基本理论、有效的方法、实用的技巧等诸多方面阐述了如何做一个快乐的教师。“会生活、做一个聪明的老师”,“会教书、做一个有魅力的老师”,张教授极富亲和力的表达和她那独特的个人魅力深深地感染了在座的每一位老师。

29日下午,娄延果校长对本次集中培训做了总结,并为大家带来了题为“为了让自己的生命更有价值”的讲座。

娄校长说,当老师,就得不断进步。教师的专业成长是教师的职业特点决定了的;是教师个体价值实现及其家庭生活的需要;是教师作为人,对人的本质的必然诉求;是一中及各分校发展的需要。

娄校长指出,学校教育的对象是人,而不是物,每一个学生,每一届学生都是不一样的,他们带着不同的经验来上我们的这节课;同一个内容,教学的场境、物理都是不一样的;不同年代的社会环境、知识背景也是不同的,需要老师们要有变着花样教学生学会和成长的心态。家庭是事业的港湾,事业是个人价值的载体;有事干,干自己喜欢的事,能被需要,才是人的幸福!家庭每一位成员人生价值的共融,才是真实、真正的家庭幸福!教师是人,面对教学工作,总有一种超越现在,拥有更好的未来的愿望;面对青春洋溢的孩子们,我们一定要不忘初心,给予孩子们“真·善·美”的生命体验,引导孩子们拥有追求“真·善·美”的精神,指明孩子们实现“真·善·美”的生涯路径。娄校长引用雅斯贝尔斯在《什么是教育》中的“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”,与全体教师共勉。

娄校长强调,课堂教学水平是最重要的专业水平。他重申了生命课堂的过程结构,并结合具体的实例分析讲解优秀的课堂结构是如何进行的,优秀的导学案是怎么创建的,并以此延伸出如何高效教研和怎样快速提升自己,鼓励大家积极参加教研、学习他人、反思提升,人人都争做教育家!

最后,结合暑假期间安排的2017年高考题研究任务,全体教师参加了“石家庄一中2017年教师专业水平测试”。

两天的集中培训交流让老师们碰撞出许多智慧的火花,为老师们的教育教学提供了诸多方面的指导和借鉴,让每一位老师对新学期的工作信心满满,我们期待生命教育之花桃芳李艳,生命教育之果累累满园!

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